{"id":4574,"date":"2019-08-04T01:22:37","date_gmt":"2019-08-03T23:22:37","guid":{"rendered":"http:\/\/oriolfontdevila.net\/?p=4574"},"modified":"2019-08-04T01:43:10","modified_gmt":"2019-08-03T23:43:10","slug":"intrusa-per-partida-doble","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/","title":{"rendered":"Intrusa per partida doble"},"content":{"rendered":"\n\n\n\t<div class=\"dkpdf-button-container\" style=\" text-align:right \">\n\n\t\t<a class=\"dkpdf-button\" href=\"\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4574\/?pdf=4574\" target=\"_blank\"><span class=\"dkpdf-button-icon\"><i class=\"fa fa-file-pdf-o\"><\/i><\/span> Download PDF<\/a>\n\n\t<\/div>\n\n\n\n\n\n<p>Aquell estiu de 2006, quan Gisel No\u00e8 se\u2019m va apropar al final d\u2019unes jornades a Can Xalant i em va demanar preparar una proposta d\u2019exposici\u00f3 per itinerar als instituts de secund\u00e0ria de la ciutat, vaig pensar que la t\u00e8cnica d\u2019arts visuals de la Direcci\u00f3 de Cultura de l\u2019Ajuntament Matar\u00f3 \u2013l\u2019aleshores anomenat IMAC\u2013 s\u2019havia equivocat de persona.<\/p>\n<p>En aquell moment era molt recent la meva implicaci\u00f3 en la gesti\u00f3 de la Sala d\u2019Art Jove de la Generalitat de Catalunya, que vaig compartir durant uns anys amb l\u2019associaci\u00f3 Experimentem amb l\u2019Art. No\u00e8 havia encarregat a aquesta entitat especialitzada en educaci\u00f3 art\u00edstica el comissariat d\u2019una exposici\u00f3 d\u2019art implicat socialment per tenir lloc a les sales de Can Palauet \u2013<em>Empelts socials o altres interseccions entre l\u2019art i l\u2019esfera p\u00fablica<\/em> es va acabar anomenant\u2013, poc abans que a mi em fes aquella proposta amb una clara orientaci\u00f3 educativa. Evidentment que ho vaig acceptar i, amb l\u2019entusiasme del comissari novell, r\u00e0pidament em vaig posar mans a l\u2019obra. En tot moment, per\u00f2, vaig mantenir en secret la meva estupefacci\u00f3 pel que rebia com un desconcertant intercanvi de papers amb Experimentem amb l\u2019Art i dissimulava, tan b\u00e9 com sabia, que era l\u2019altre l\u2019enc\u00e0rrec que a mi m\u2019hauria agradat rebre en aquell moment.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>El bumerang <\/strong><\/p>\n<p>D\u2019aquesta manera accidentada \u00e9s com vaig accedir a Zona Intrusa i, alhora, al que a partir de molt poc es va comen\u00e7ar a anomenar el <em>gir educatiu en la pr\u00e0ctica del comissariat\u00a0<\/em><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_1\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\" onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_reference_1');\">(1)<\/sup><span class=\"footnote_tooltip\" id=\"footnote_plugin_tooltip_text_1\">Irit Rogoff, cap del departament de Visual Culture a Goldsmiths, \u00e9s qui va plantejar amb fortuna el concepte del <em>gir <\/em>educatiu, amb un flamant article que va apar\u00e8ixer a la primera entrega d\u2019<em>e-flux Journal<\/em>, a finals de l\u2019any 2008. Veure: Rogoff, I. 2008: Turning. <em>e-flux Journal <\/em>#00. En l\u00ednia: <a href=\"https:\/\/www.e-flux.com\/journal\/00\/68470\/turning\/\">https:\/\/www.e-flux.com\/journal\/00\/68470\/turning\/<\/a><\/span><script type=\"text\/javascript\">\tjQuery(\"#footnote_plugin_tooltip_1\").tooltip({\t\ttip: \"#footnote_plugin_tooltip_text_1\",\t\ttipClass: \"footnote_tooltip\",\t\teffect: \"fade\",\t\tfadeOutSpeed: 100,\t\tpredelay: 400,\t\tposition: \"top right\",\t\trelative: true,\t\toffset: [10, 10]\t});<\/script>. Tot i que en aquells moments no em resultava del tot nova la intersecci\u00f3 entre l\u2019art i l\u2019educaci\u00f3 amb prop\u00f2sits experimentals <sup id=\"footnote_plugin_tooltip_2\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\" onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_reference_2');\">(2)<\/sup><span class=\"footnote_tooltip\" id=\"footnote_plugin_tooltip_text_2\">Una primera aproximaci\u00f3 a l\u2019entorn de projectes que transiten entre l\u2019art i l\u2019educaci\u00f3 l\u2019havia tingut uns pocs anys abans arran de la s\u00e8rie <em>Estrat\u00e8gies de coneixement<\/em> que l\u2019artista Montserrat Cortadellas desenvolupava de manera considerablement pionera a Catalunya. Vaig convidar Cortadellas l\u2019any 2003 a mostrar els seus projectes en una exposici\u00f3 col\u00b7lectiva, mentre que l\u2019artista em va convidar posteriorment a escriure un text per a un cat\u00e0leg amb qu\u00e8 es reunia part de la seva pr\u00e0ctica (vegeu: Cortadellas, M. 2004. <em>Estrat\u00e8gies de coneixement. <\/em>Tarragona: Antic Ajuntament de Tarragona. En l\u00ednia: <a href=\"http:\/\/www.comissariat.cat\/mcb\/\">http:\/\/www.comissariat.cat\/mcb\/<\/a>). L\u2019any 2004, quan assumeixo la coordinaci\u00f3 de projectes d\u2019Idenstiat, el seu director, Ramon Parramon, tamb\u00e9 es planteja la necessitat d\u2019acompanyar els projectes art\u00edstics del que anomena <em>accions educatives<\/em>, les quals no tenen un altre \u00e0nim que refor\u00e7ar els vincles amb els agents de l\u2019esfera p\u00fablica que s\u2019interpel\u00b7laven i per mitj\u00e0 de dispositius que asseguressin una continu\u00eftat m\u00e9s enll\u00e0 de la intervenci\u00f3 puntual que generalment els artistes convidats podien assumir per si mateixos (vegeu: <a href=\"https:\/\/www.idensitat.net\/ca\/\">https:\/\/www.idensitat.net\/ca\/<\/a>). L\u2019any 2005, en el moment en qu\u00e8 procedeixo a la redacci\u00f3 del pla estrat\u00e8gic de Sala d\u2019Art Jove de la Generalitat de Catalunya, juntament amb V\u00edctor Lobo i David Armengol, Experimentem amb l\u2019Art ens insta a realitzar tamb\u00e9 una reflexi\u00f3 a l\u2019entorn del paper preponderant que ha de tenir l\u2019educaci\u00f3 dels joves artistes en un espai dedicat a la promoci\u00f3 de l\u2019art emergent (vegeu: <a href=\"http:\/\/www.saladartjove.cat\">www.saladartjove.cat<\/a>).<\/span><script type=\"text\/javascript\">\tjQuery(\"#footnote_plugin_tooltip_2\").tooltip({\t\ttip: \"#footnote_plugin_tooltip_text_2\",\t\ttipClass: \"footnote_tooltip\",\t\teffect: \"fade\",\t\tfadeOutSpeed: 100,\t\tpredelay: 400,\t\tposition: \"top right\",\t\trelative: true,\t\toffset: [10, 10]\t});<\/script>, assumir el comissariat d\u2019una exposici\u00f3 que es buscava desplegar \u00edntegrament en l\u2019\u00e0mbit de l\u2019educaci\u00f3 reglada, tot implicant aix\u00ed mateix una quantitat considerable de centres educatius, equips de professorat i grups d\u2019estudiants, s\u00ed que, d\u2019entrada, era quelcom que em feia sentir profundament en fals.<\/p>\n<p>Ara b\u00e9, si inicialment el que em feia estar intranquil semblava venir del meu desconeixement envers el sector educatiu, he d\u2019admetre que el resultat de Zona Intrusa va ser inesperat. En efecte, no negar\u00e9 que Zona Intrusa em va permetre millorar els meus coneixements pel que fa a l\u2019educaci\u00f3 art\u00edstica reglada, per\u00f2, tot i aix\u00ed, el que d\u2019una manera m\u00e9s evident em va reportar la participaci\u00f3 en l\u2019organitzaci\u00f3 de les tres primeres edicions d\u2019aquest projecte va ser una elevada intensitat pel que fa a la reflexi\u00f3 a l\u2019entorn de tot all\u00f2 que concerneix a la pr\u00e0ctica del comissariat en art.<\/p>\n<p>Zona Intrusa va impactar en mi com si es tract\u00e9s d\u2019un bumerang: la mateixa projecci\u00f3 de l\u2019intr\u00fas, amb la qual v\u00e0rem procedir a identificar la nostra intervenci\u00f3, parla d\u2019una percepci\u00f3 de l\u2019educaci\u00f3 en tant que sector ritualitzat segons una codificaci\u00f3 de la qual l\u2019art semblaria estar-ne alliberat <sup id=\"footnote_plugin_tooltip_3\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\" onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_reference_3');\">(3)<\/sup><span class=\"footnote_tooltip\" id=\"footnote_plugin_tooltip_text_3\">A l\u2019hora de batejar la iniciativa, penso que tindria en ment <em>T.A.Z.: Temporary Autonomous Zone<\/em>, de Hakim Bey (1991), un text considerablement popular en aquell moment en el sector de l\u2019art. En tot cas, amb els anys, cada cop he trobat m\u00e9s perniciosa la figuraci\u00f3 de l\u2019art com un permanent intr\u00fas, com un n\u00f2mada del qual s\u2019esperaria idealment no disposar de codi ni de pert\u00e0nyer als espais de poder. El mateix aprenentatge que em va suposar la Zona Intrusa probablement tingui a veure amb el fet que, en l\u2019actualitat, percebi aix\u00f2 com la fantasia que justament l\u2019art necessita mantenir per magnificar la seva pr\u00e0ctica, en tant que disruptiva. Tal com m\u00e9s darrerament ha posat en paraules el comissari Tirdad Zolghadr: \u201cL\u2019art contemporani sempre est\u00e0 necessitat d\u2019un Altre institucional a fi de posicionar-se a si mateix en algun lloc ali\u00e8 dels passadissos del poder\u201d (Zolghadr, T. 2016. <em>Traction. <\/em>p. 41. Berlin: Stenberg Press). De ben segur l\u2019educaci\u00f3 reglada acomplia el rol d\u2019aquest Altre institucional en la fantasia inicial de Zona Intrusa.<\/span><script type=\"text\/javascript\">\tjQuery(\"#footnote_plugin_tooltip_3\").tooltip({\t\ttip: \"#footnote_plugin_tooltip_text_3\",\t\ttipClass: \"footnote_tooltip\",\t\teffect: \"fade\",\t\tfadeOutSpeed: 100,\t\tpredelay: 400,\t\tposition: \"top right\",\t\trelative: true,\t\toffset: [10, 10]\t});<\/script>. Si b\u00e9 el que vaig rebre del meu pas pels instituts de Matar\u00f3 va ser una considerable sensaci\u00f3 d\u2019estranyesa envers aquest sup\u00f2sit inicial, de cop i volta el sistema educatiu se\u2019ns revelava tamb\u00e9 com un intr\u00fas que s\u2019infiltrava en les nostres vides, justament per mostrar-nos tot all\u00f2 que l\u2019art contemporani t\u00e9 igualment de normatiu i de convencional. Probablement aquesta sensaci\u00f3 no disti gaire del que Irit Rogoff identificava coet\u00e0niament amb aquell <em>gir <\/em>que portava artistes i comissaris a adre\u00e7ar-se a l\u2018educaci\u00f3, en tant que escenari on el desafiament del pensament cr\u00edtic s\u2019hi inscriu des del mateix pla de la quotidianitat <sup id=\"footnote_plugin_tooltip_4\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\" onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_reference_4');\">(4)<\/sup><span class=\"footnote_tooltip\" id=\"footnote_plugin_tooltip_text_4\">Rogoff defineix l\u2019educaci\u00f3 com \u201cun escenari on els desafiaments s\u2019hi inscriuen en tant que pr\u00e0ctica quotidiana, on els reptes de la cr\u00edtica s\u2019aprenen i es <em>performen<\/em> sense l\u2019\u00e0nim de desautoritzar ni de fer-se amb el poder\u201d. Rogoff, I. 2008: <em>Op. Cit<\/em>.<\/span><script type=\"text\/javascript\">\tjQuery(\"#footnote_plugin_tooltip_4\").tooltip({\t\ttip: \"#footnote_plugin_tooltip_text_4\",\t\ttipClass: \"footnote_tooltip\",\t\teffect: \"fade\",\t\tfadeOutSpeed: 100,\t\tpredelay: 400,\t\tposition: \"top right\",\t\trelative: true,\t\toffset: [10, 10]\t});<\/script>\u2013.<\/p>\n<p>Per tot aix\u00f2, en lloc d\u2019una Zona Intrusa, el que crec que realment v\u00e0rem generar als patis dels instituts de Matar\u00f3 va ser pr\u00f2piament una <em>zona de contacte<\/em>, en la qual, si algun element intr\u00fas hi va fer acte de pres\u00e8ncia, aquest no era ni l\u2019art i ni l\u2019educaci\u00f3 per si mateixos, sin\u00f3 l\u2019un per l\u2019altre i com a efecte de la seva reciprocitat <sup id=\"footnote_plugin_tooltip_5\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\" onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_reference_5');\">(5)<\/sup><span class=\"footnote_tooltip\" id=\"footnote_plugin_tooltip_text_5\">Amb el concepte <em>zona de contacte<\/em>, l\u2019antrop\u00f2loga Mary Louise Pratt es va referir a principis de la d\u00e8cada de 1990 als processos d\u2019intercanvi cultural que generen moments radicals d\u2019incomprensi\u00f3 entre les comunitats implicades, podent comportar aquests efectes de transculturaci\u00f3. Vegeu: Pratt, M. L. 1991. Arts of the Contact Zone. A: <em>Profession 91. <\/em>pp. 33-40. Nova York: MLA, Moden Language Association.<\/span><script type=\"text\/javascript\">\tjQuery(\"#footnote_plugin_tooltip_5\").tooltip({\t\ttip: \"#footnote_plugin_tooltip_text_5\",\t\ttipClass: \"footnote_tooltip\",\t\teffect: \"fade\",\t\tfadeOutSpeed: 100,\t\tpredelay: 400,\t\tposition: \"top right\",\t\trelative: true,\t\toffset: [10, 10]\t});<\/script>. D\u2019alguna manera, aquesta conflu\u00e8ncia entre l\u2019art i l\u2019educaci\u00f3 en termes d\u2019antagonisme \u00e9s el que crec que es va aconseguir fer fruct\u00edfer amb les primeres edicions de Zona Intrusa. Si b\u00e9, probablement, aix\u00f2 tampoc es pot entendre que pass\u00e9s de manera espont\u00e0nia ni casual.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Un t\u00e0ndem impossible<\/strong><\/p>\n<p>En aquell 2007 no recordo que es parl\u00e9s a cap altre lloc del nostre context de programes institucionals que tinguessin per prop\u00f2sit atansar artistes i projectes d\u2019art contemporani a les aules <sup id=\"footnote_plugin_tooltip_6\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\" onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_reference_6');\">(6)<\/sup><span class=\"footnote_tooltip\" id=\"footnote_plugin_tooltip_text_6\">Poc temps despr\u00e9s de la primera edici\u00f3 de Zona Intrusa \u00e9s quan Sinapsis va iniciar la seva investigaci\u00f3 <em>Trans_Art_Laboratori. Interaccions entre pr\u00e0ctica art\u00edstica i \u00e0mbit educatiu \/2009-2011<\/em>, la qual va fer extensible i va implicar en la seva realitzaci\u00f3 un elevat nombre d\u2019agents que en aquells moments ens trob\u00e0vem experimentant en l\u2019encreuament de la pr\u00e0ctica art\u00edstica i l\u2019educativa. En aquest marc vaig tenir l\u2019ocasi\u00f3 d\u2019investigar m\u00e9s a fons a l\u2019entorn dels programes Creative Partnerships que el British Art Council promovia des de 2002 i en relaci\u00f3 als quals podria entendre Zona Intrusa com una derivaci\u00f3 cr\u00edtica, si b\u00e9 pr\u00e0cticament en retrospectiva. Vegeu: <a href=\"http:\/\/trans-artlaboratori.org\/sinapsis\/trans_art_laboratori-context-educatiu\/\">http:\/\/trans-artlaboratori.org\/sinapsis\/trans_art_laboratori-context-educatiu\/<\/a><\/span><script type=\"text\/javascript\">\tjQuery(\"#footnote_plugin_tooltip_6\").tooltip({\t\ttip: \"#footnote_plugin_tooltip_text_6\",\t\ttipClass: \"footnote_tooltip\",\t\teffect: \"fade\",\t\tfadeOutSpeed: 100,\t\tpredelay: 400,\t\tposition: \"top right\",\t\trelative: true,\t\toffset: [10, 10]\t});<\/script>. De fet, est\u00e0vem considerablement orfes de referents i, probablement, aquest aspecte pioner del projecte va ser el que va portar l\u2019\u00e0rea d\u2019educaci\u00f3 de la Facultat de Belles Arts de la Universitat de Barcelona a interessar-se tamb\u00e9 per Zona Intrusa, tot proposant-nos incorporar una investigadora doctoral en la primera edici\u00f3, Laia Campa\u00f1\u00e0. Alguns plantejaments vinculats amb l\u2019anomenada pedagogia cr\u00edtica van fer, aix\u00ed, acte de pres\u00e8ncia des de ben aviat, alhora que la mirada anal\u00edtica de Campa\u00f1\u00e0 probablement va ser un incentiu \u2013alhora que a voltes tamb\u00e9 una intimidaci\u00f3\u2013 que va fer que tot l\u2019equip de la primera edici\u00f3 adopt\u00e9s una actitud molt m\u00e9s reflexiva respecte dels tr\u00e0nsits que realitz\u00e0vem entre els codis i les regles dels diferents \u00e0mbits culturals que es mobilitzaven amb el projecte.<\/p>\n<p>Poc despr\u00e9s, al final de l\u2019estiu de 2007, va tenir lloc a Es Baluard (Palma de Mallorca) la segona edici\u00f3 del seminari-taller Pr\u00e0ctiques Dial\u00f2giques. Dirigit per Javier Rodrigo i Aida S\u00e1nchez de Serdio, crec que aquesta iniciativa s\u2019ha de recon\u00e8ixer com un dels escenaris m\u00e9s potents que tenia lloc en aquells moments pel que fa al debat a l\u2019entorn de les pedagogies cr\u00edtiques i la introducci\u00f3 del gir educatiu en el nostre pa\u00eds. L\u2019estat at\u00f2nit en qu\u00e8 m\u2019havia deixat el comissariat de la primera edici\u00f3 de Zona Intrusa, aix\u00ed com la pressi\u00f3 que rebia en aquells moments de No\u00e9 per assumir el comissariat d\u2019una segona edici\u00f3, era quelcom que no em deixava m\u00e9s alternativa que assistir-hi.<\/p>\n<p>A Pr\u00e0ctiques Dial\u00f2giques \u00e9s on vaig con\u00e8ixer tamb\u00e9 Maril\u00f3 Fern\u00e1ndez, membre de LaFundici\u00f3, una cooperativa que en aquell moment descrivia la seva activitat en \u201cl\u2019encreuament de l\u2019art i l\u2019educaci\u00f3, enteses aquestes com a activitats <em>controversials<\/em>\u201d <sup id=\"footnote_plugin_tooltip_7\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\" onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_reference_7');\">(7)<\/sup><span class=\"footnote_tooltip\" id=\"footnote_plugin_tooltip_text_7\">Cito de mem\u00f2ria, ja que actualment la descripci\u00f3 que proporciona LaFundici\u00f3 des del seu lloc web ha canviat lleugerament \u2013tot i que hi mantenen l\u2019adjectiu <em>controversial <\/em>que en aquell moment em va seduir\u2013: \u201cLaFundici\u00f3 \u00e9s una cooperativa creada el 2006 que impulsa processos col\u00b7lectius de construcci\u00f3 de coneixement, pr\u00e0ctiques culturals i formes de relaci\u00f3, entesos com a recursos d\u2019\u00fas com\u00fa i com a activitats \u2018controversials\u2019 i situades\u201d. Vegeu: <a href=\"http:\/\/lafundicio.net\/que-es-como-funciona\/\">http:\/\/lafundicio.net\/que-es-como-funciona\/<\/a><\/span><script type=\"text\/javascript\">\tjQuery(\"#footnote_plugin_tooltip_7\").tooltip({\t\ttip: \"#footnote_plugin_tooltip_text_7\",\t\ttipClass: \"footnote_tooltip\",\t\teffect: \"fade\",\t\tfadeOutSpeed: 100,\t\tpredelay: 400,\t\tposition: \"top right\",\t\trelative: true,\t\toffset: [10, 10]\t});<\/script>. Probablement fou aquest<em> encreuament<\/em> <em>controversial <\/em>que em va semblar que encaixava tan b\u00e9 amb la doble direccionalitat de la intrusi\u00f3 tal com ja se\u2019ns havia manifestat amb la primera edici\u00f3 de Zona Intrusa. Aix\u00ed que no em vaig poder resistir de convidar LaFundici\u00f3, no sols a participar en la segona edici\u00f3 del projecte sin\u00f3 que els vaig proposar comissariar-la de conjunt. De ben segur aquesta va ser una decisi\u00f3 agosarada i he d\u2019admetre que fins i tot tinc un record dif\u00fas sobre com devia anar la negociaci\u00f3 d\u2019aquest aspecte amb l\u2019Ajuntament de Matar\u00f3. Fos com fos, a continuaci\u00f3 van tenir lloc dues edicions considerablement experimentals del projecte i que, al meu entendre, \u00e9s quan Zona Intrusa es consolida com un programa de continu\u00eftat.<\/p>\n<p>La implicaci\u00f3 de LaFundici\u00f3 va ser decisiva pel que fa a l\u2019activaci\u00f3 del professorat i dels estudiants dels instituts d\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria, la implicaci\u00f3 dels quals va ser, a partir de llavors, molt superior al que s\u2019havia promogut amb la primera edici\u00f3. Un aspecte d\u2019especial inter\u00e8s va ser la invitaci\u00f3 que es va fer al professorat que estava interessat a acollir el projecte a les aules, aix\u00ed com als estudiants dels respectius grups, per generar activitat aut\u00f2noma sota el mateix paraigua de Zona Intrusa, propiciant-se aix\u00ed desbordar els mateixos continguts que comissaris i artistes pogu\u00e9ssim anticipar per intinerar entre els centres educatius.<\/p>\n<p>Per altra banda, es va procurar explotar al m\u00e0xim la potencialitat cr\u00edtica de la zona de contacte entre l\u2019art i l\u2019educaci\u00f3. La trobada d\u2019aquests dos sectors culturals va resultar aix\u00ed en una an\u00e0lisi continuada en el que s\u2019emmirallaven les respectives institucions, en tant que sistemes de poder. Puc dir que de la conjunci\u00f3 de l\u2019art i educaci\u00f3 en va sorgir, aix\u00ed, un t\u00e0ndem considerablement inepte, amb el qual es posaven abans de res al descobert els respectius punts cr\u00edtics, les mancances, aix\u00ed com les din\u00e0miques predictibles, predadores i viciades de cada instituci\u00f3. Per\u00f2, justament per aix\u00f2, Zona Intrusa podia resultar per a tots els participants el millor revulsiu de cara a produir-se un aprenentatge radical pel que fa als propis l\u00edmits i capacitats \u2013ja es tract\u00e9s d\u2019estudiants, professors, artistes, comissaris, aix\u00ed com els responsables de les mateixes institucions implicades\u2013.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>L\u2019efic\u00e0cia amf\u00edbia<\/strong><\/p>\n<p>Un parell o tres anys despr\u00e9s de donar per acabada la meva col\u00b7laboraci\u00f3 amb Zona Intrusa <sup id=\"footnote_plugin_tooltip_8\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\" onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_reference_8');\">(8)<\/sup><span class=\"footnote_tooltip\" id=\"footnote_plugin_tooltip_text_8\">L\u2019any 2010, un cop finalitzada la tercera edici\u00f3, la meva sensaci\u00f3 era la d\u2019haver experimentat amb totes les possibilitats que el format en qu\u00e8 es basava Zona Intrusa podia donar de si, al mateix temps que el projecte se\u2019m revelava considerablement precari en termes professionals com per donar-li gaire m\u00e9s continu\u00eftat. Alhora, una part de la comunitat educativa que col\u00b7laborava amb el projecte tamb\u00e9 havia mostrat amb la darrera avaluaci\u00f3 un cert esgotament pel que fa a la insist\u00e8ncia que l\u2019equip de Zona Intrusa pos\u00e0vem en plantejaments de la pedagogia cr\u00edtica. L\u2019Ajuntament de Matar\u00f3 tamb\u00e9 es feia eco de la necessitat d\u2019incorporar al projecte nous agents amb plantejaments educatius considerablement dispars i que, personalment, em resultaven menys atractius. En aquest moment vaig decidir posar fi a la meva col\u00b7laboraci\u00f3 amb Zona Intrusa, tot negociant amb l\u2019\u00c0rea de Cultura la possibilitat que es segu\u00eds fent \u00fas d\u2019aquest nom per referir-se a un projecte que l\u2019Ajuntament aspirava consolidar a l\u2019escala municipal.<\/span><script type=\"text\/javascript\">\tjQuery(\"#footnote_plugin_tooltip_8\").tooltip({\t\ttip: \"#footnote_plugin_tooltip_text_8\",\t\ttipClass: \"footnote_tooltip\",\t\teffect: \"fade\",\t\tfadeOutSpeed: 100,\t\tpredelay: 400,\t\tposition: \"top right\",\t\trelative: true,\t\toffset: [10, 10]\t});<\/script> vaig assistir a unes jornades amb qu\u00e8 es presentaven els resultats de la primera edici\u00f3 d\u2019un programa de caracter\u00edstiques similars en una ciutat ve\u00efna. Va obrir les jornades el corresponent regidor de Cultura, el qual va anunciar a so de bombo i platerets que el futur d\u2019aquella ciutat passava per incorporar un artista a cada institut de secund\u00e0ria \u2013\u201cun institut, un artista\u201d va ser el lema que es va propinar als assistents a l\u2019acte\u2013.<\/p>\n<p>Seguidament va tenir lloc una taula de treball, de la qual em va impactar especialment el testimoni d\u2019una professora d\u2019Hist\u00f2ria d\u2019un institut de secund\u00e0ria d\u2019un barri perif\u00e8ric: aquesta va explicar que portava temps col\u00b7laborant amb un artista que vivia a prop de l\u2019institut, amb qui havien estat desenvolupant conjuntament experi\u00e8ncies art\u00edstiques per tractar amb els estudiants aspectes de la mem\u00f2ria hist\u00f2rica del barri. Per\u00f2 com que el centre educatiu no disposava de recursos per remunerar el treball d\u2019aquell artista, se li havia recomanat a la professora inscriure\u2019s al programa de resid\u00e8ncies d\u2019artistes als instituts que l\u2019ajuntament tot just havia comen\u00e7at a promoure. Aix\u00f2 no obstant, una vegada formalitzada la inscripci\u00f3, se li va a dir a la professora que l\u2019artista se li assignaria segons els criteris comissarials de l\u2019organitzaci\u00f3, per la qual cosa la col\u00b7laboraci\u00f3 amb el seu artista de refer\u00e8ncia seguiria quedant irremeiablement al descobert.<\/p>\n<p>L\u2019art contemporani i l\u2019educaci\u00f3 reglada semblen estar avui m\u00e9s a prop l\u2019una de l\u2019altra que no pas fa deu anys. Aix\u00ed mateix, els encaixos amb qu\u00e8 aquesta relaci\u00f3 es resol sembla que estiguin tamb\u00e9 a anys llum de la falta de compet\u00e8ncies que, ja fos d\u2019una manera m\u00e9s inconscient o m\u00e9s deliberada, es palesen amb aquelles primeres edicions de Zona Intrusa.<\/p>\n<p>Arran d\u2019haver-me endinsat en la filosofia de Fran\u00e7ois Laurelle, darrerament he comen\u00e7at a parlar d\u2019amfibis <sup id=\"footnote_plugin_tooltip_9\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\" onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_reference_9');\">(9)<\/sup><span class=\"footnote_tooltip\" id=\"footnote_plugin_tooltip_text_9\">El fil\u00f2sof Fran\u00e7ois Laurelle tracta en la seva filosofia a l\u2019amfibiologia com el principi que alimenta tots els mitjans i processos en qu\u00e8 es dona la comunicaci\u00f3, en tant que amb aquests es replica l\u2019ambig\u00fcitat ontol\u00f2gica que inevitablement existeix entre all\u00f2 real i la seva representaci\u00f3. Vegeu: Laurelle, F. 2017. <em>Principles of Non-Philosophy. <\/em>Londres: Bloomsbury. Veure tamb\u00e9: Galloway. A. R. 2004. <em>Laurelle. Against the Digital. <\/em>Minneapolis i Londres: University of Minnesota Press.<\/span><script type=\"text\/javascript\">\tjQuery(\"#footnote_plugin_tooltip_9\").tooltip({\t\ttip: \"#footnote_plugin_tooltip_text_9\",\t\ttipClass: \"footnote_tooltip\",\t\teffect: \"fade\",\t\tfadeOutSpeed: 100,\t\tpredelay: 400,\t\tposition: \"top right\",\t\trelative: true,\t\toffset: [10, 10]\t});<\/script>: la facilitat que tenen els amfibis per canviar de medi i sentir-se qualsevol d\u2019ells com a propi, fa que fa que les zones de contacte es vegin debilitades en el seu efecte \u2013ja que els amfibis tenen la capacitat, segons Laurelle, de superar la difer\u00e8ncia i de sintetitzar-la novament com a <em>unitat\u2013<\/em>.<\/p>\n<p>Probablement la in\u00e8rcia sigui el gran enemic dels entorns de circulaci\u00f3 dif\u00edcil, els malentesos i les relacions impossibles que en un primer moment facilita la zona de contacte. I, aix\u00ed, a mesura que la frontera entre l\u2019art i l\u2019educaci\u00f3 s\u2019ha creuat una vegada i una altra al llarg de la darrera d\u00e8cada, s\u2019han sistematitzat irremeiablement els ponts i els respectius entorns de treball, al mateix temps que \u00e9s possible que les singularitats de cada un d\u2019aquests encontres tamb\u00e9 s\u2019hagi anat diluint. En efecte, s\u2019han llimat les aspreses i la meva sensaci\u00f3 \u00e9s que s\u2019ha donat lloc, en canvi, a munions d\u2019agents amfibis amb una efic\u00e0cia molt m\u00e9s elevada a la que mai haur\u00edem pogut aspirar nosaltres en aquell moment <sup id=\"footnote_plugin_tooltip_10\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\" onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_reference_10');\">(10)<\/sup><span class=\"footnote_tooltip\" id=\"footnote_plugin_tooltip_text_10\">Sense anar m\u00e9s lluny, tota la pot\u00e8ncia amf\u00edbia s\u2019expressa amb el mateix ab\u00fas que s\u2019ha fet als darrers anys de neologismes com el d\u2019<em>artista-educador <\/em>o <em>comissari-educador<\/em>. Particularment, tot i que he seguit interessat a desenvolupar posteriorment projectes que impliquen l\u2019art i l\u2019educaci\u00f3 mai m\u2019ha interessat la utilitzaci\u00f3 de termes que d\u2019entrada em sembla que cerquin superar la mateixa tensi\u00f3 dial\u00e8ctica.<\/span><script type=\"text\/javascript\">\tjQuery(\"#footnote_plugin_tooltip_10\").tooltip({\t\ttip: \"#footnote_plugin_tooltip_text_10\",\t\ttipClass: \"footnote_tooltip\",\t\teffect: \"fade\",\t\tfadeOutSpeed: 100,\t\tpredelay: 400,\t\tposition: \"top right\",\t\trelative: true,\t\toffset: [10, 10]\t});<\/script>.<\/p>\n<p>Ara b\u00e9, un testimoni com el de la mencionada professora d\u2019Hist\u00f2ria tamb\u00e9 posa de manifest com aquests entorns basats en grans consensos i mediacions estandarditzades no deixen d\u2019encobrir conflictes irresolts, aix\u00ed com deixen intacte i, fins i tot, redupliquen, les jerarquies de valor i els protocols tal com venen donats per les mateixes estructures promotores. Que el <em>gir educatiu <\/em>no hagi estat una garantia per perpetuar situacions incertes i artefactes an\u00f2mals \u00e9s quelcom que d\u2019entrada pod\u00edem intuir que passaria, de la mateixa manera que tamb\u00e9 sab\u00edem que la motivaci\u00f3 de les institucions que es sumaven a aquests experiments no tenia ni tan sols perqu\u00e8 ser compartida en aquest sentit <sup id=\"footnote_plugin_tooltip_11\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\" onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_reference_11');\">(11)<\/sup><span class=\"footnote_tooltip\" id=\"footnote_plugin_tooltip_text_11\">En el mateix article pioner de Rogoff a qu\u00e8 ens hem referit anteriorment, ja s\u2019hi inclou algun comentari cr\u00edtic sobre la conniv\u00e8ncia entre l\u2019agenda neoliberal i el fenomen de converg\u00e8ncia entre pr\u00e0ctiques educatives i art\u00edstiques. Vegeu tamb\u00e9: Guerra, C. (moderador). 2011: El giro educativo en el Estado espa\u00f1ol. Mesa redonda con la participaci\u00f3n de Imanol Aguirre, Fernando Hern\u00e1ndez, Carla Padr\u00f3, Claudio Zuli\u00e1n y Sitesize (Elvira Pujol y Joan Vila-Puig). A: M. Zilbeti, J. Rodrigo, A. S\u00e1nchez de Serdio, M. Asensi, J. Carrillo y P. G. Romero (eds.): <em>Descauerdos. <\/em>n. 6. pp. 274- 296. San Sebasti\u00e1n, Granada, Barcelona, Sevilla: Arteleku, Museu d\u2019Art Contemporani de Barcelona, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sof\u00eda, Universidad Internacional de Andaluc\u00eda.<\/span><script type=\"text\/javascript\">\tjQuery(\"#footnote_plugin_tooltip_11\").tooltip({\t\ttip: \"#footnote_plugin_tooltip_text_11\",\t\ttipClass: \"footnote_tooltip\",\t\teffect: \"fade\",\t\tfadeOutSpeed: 100,\t\tpredelay: 400,\t\tposition: \"top right\",\t\trelative: true,\t\toffset: [10, 10]\t});<\/script>.<\/p>\n<p>No obstant aix\u00f2, si quelcom penso que va tenir valor d\u2019aquelles tres edicions de Zona Intrusa va ser la centralitat que es va conferir a l\u2019antagonisme. Zona Intrusa va resultar ser un projecte d\u2019inter\u00e8s tant art\u00edstic com educatiu per tot el que no va aconseguir tenir d\u2019amfibi. En aquell cas, els conflictes que cont\u00ednuament ens assaltaven quan procur\u00e0vem passar a trav\u00e9s de la zona de contacte mai no es varen arribar a erradicar. Al contrari, aquests eren el millor pinso amb qu\u00e8 els uns i els altres aliment\u00e0vem el dia a dia del projecte, i d\u2019alguna manera, acceptar la incorporaci\u00f3 d\u2019investigadors externs o b\u00e9 repensar les mediacions est\u00e0ndards del comissariat, tenien justament a veure en aix\u00f2. Aix\u00ed com, probablement, el fet que No\u00e8 sol\u00b7licit\u00e9s la ideaci\u00f3 del projecte a un agent extern de la comunitat educativa, no podia sin\u00f3 tendir cap a aquest resultat.<\/p>\n<p>M\u2019agradaria pensar que hi va haver moments que els conflictes van ser sostenibles i que, fins i tot, aquests potser varen resultar fruct\u00edfers per a tots els que v\u00e0rem estar implicats all\u00e0. Almenys per la meva banda, que els aprenentatges i les transformacions m\u00e9s significatius es produeixen en el palpitar de les difer\u00e8ncies \u00e9s amb el que em quedo dels m\u00e9s de tres anys de promoure i habitar aquella zona de contacte.<\/p>\n<div class=\"footnote_container_prepare\">\t<p><span onclick=\"footnote_expand_reference_container();\">Notes:<\/span><span style=\"display: none;\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;[ <a id=\"footnote_reference_container_collapse_button\" style=\"cursor:pointer;\" onclick=\"footnote_expand_collapse_reference_container();\">+<\/a> ]<\/span><\/p><\/div><div id=\"footnote_references_container\" style=\"\">\t<table class=\"footnote-reference-container\">\t\t<tbody>\t\t<tr>\t<td class=\"footnote_plugin_index\"><span id=\"footnote_plugin_reference_1\">1.<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_link\"><span onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_tooltip_1');\">&#8593;<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_text\">Irit Rogoff, cap del departament de Visual Culture a Goldsmiths, \u00e9s qui va plantejar amb fortuna el concepte del <em>gir <\/em>educatiu, amb un flamant article que va apar\u00e8ixer a la primera entrega d\u2019<em>e-flux Journal<\/em>, a finals de l\u2019any 2008. Veure: Rogoff, I. 2008: Turning. <em>e-flux Journal <\/em>#00. En l\u00ednia: <a href=\"https:\/\/www.e-flux.com\/journal\/00\/68470\/turning\/\">https:\/\/www.e-flux.com\/journal\/00\/68470\/turning\/<\/a><\/td><\/tr><tr>\t<td class=\"footnote_plugin_index\"><span id=\"footnote_plugin_reference_2\">2.<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_link\"><span onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_tooltip_2');\">&#8593;<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_text\">Una primera aproximaci\u00f3 a l\u2019entorn de projectes que transiten entre l\u2019art i l\u2019educaci\u00f3 l\u2019havia tingut uns pocs anys abans arran de la s\u00e8rie <em>Estrat\u00e8gies de coneixement<\/em> que l\u2019artista Montserrat Cortadellas desenvolupava de manera considerablement pionera a Catalunya. Vaig convidar Cortadellas l\u2019any 2003 a mostrar els seus projectes en una exposici\u00f3 col\u00b7lectiva, mentre que l\u2019artista em va convidar posteriorment a escriure un text per a un cat\u00e0leg amb qu\u00e8 es reunia part de la seva pr\u00e0ctica (vegeu: Cortadellas, M. 2004. <em>Estrat\u00e8gies de coneixement. <\/em>Tarragona: Antic Ajuntament de Tarragona. En l\u00ednia: <a href=\"http:\/\/www.comissariat.cat\/mcb\/\">http:\/\/www.comissariat.cat\/mcb\/<\/a>). L\u2019any 2004, quan assumeixo la coordinaci\u00f3 de projectes d\u2019Idenstiat, el seu director, Ramon Parramon, tamb\u00e9 es planteja la necessitat d\u2019acompanyar els projectes art\u00edstics del que anomena <em>accions educatives<\/em>, les quals no tenen un altre \u00e0nim que refor\u00e7ar els vincles amb els agents de l\u2019esfera p\u00fablica que s\u2019interpel\u00b7laven i per mitj\u00e0 de dispositius que asseguressin una continu\u00eftat m\u00e9s enll\u00e0 de la intervenci\u00f3 puntual que generalment els artistes convidats podien assumir per si mateixos (vegeu: <a href=\"https:\/\/www.idensitat.net\/ca\/\">https:\/\/www.idensitat.net\/ca\/<\/a>). L\u2019any 2005, en el moment en qu\u00e8 procedeixo a la redacci\u00f3 del pla estrat\u00e8gic de Sala d\u2019Art Jove de la Generalitat de Catalunya, juntament amb V\u00edctor Lobo i David Armengol, Experimentem amb l\u2019Art ens insta a realitzar tamb\u00e9 una reflexi\u00f3 a l\u2019entorn del paper preponderant que ha de tenir l\u2019educaci\u00f3 dels joves artistes en un espai dedicat a la promoci\u00f3 de l\u2019art emergent (vegeu: <a href=\"http:\/\/www.saladartjove.cat\">www.saladartjove.cat<\/a>).<\/td><\/tr><tr>\t<td class=\"footnote_plugin_index\"><span id=\"footnote_plugin_reference_3\">3.<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_link\"><span onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_tooltip_3');\">&#8593;<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_text\">A l\u2019hora de batejar la iniciativa, penso que tindria en ment <em>T.A.Z.: Temporary Autonomous Zone<\/em>, de Hakim Bey (1991), un text considerablement popular en aquell moment en el sector de l\u2019art. En tot cas, amb els anys, cada cop he trobat m\u00e9s perniciosa la figuraci\u00f3 de l\u2019art com un permanent intr\u00fas, com un n\u00f2mada del qual s\u2019esperaria idealment no disposar de codi ni de pert\u00e0nyer als espais de poder. El mateix aprenentatge que em va suposar la Zona Intrusa probablement tingui a veure amb el fet que, en l\u2019actualitat, percebi aix\u00f2 com la fantasia que justament l\u2019art necessita mantenir per magnificar la seva pr\u00e0ctica, en tant que disruptiva. Tal com m\u00e9s darrerament ha posat en paraules el comissari Tirdad Zolghadr: \u201cL\u2019art contemporani sempre est\u00e0 necessitat d\u2019un Altre institucional a fi de posicionar-se a si mateix en algun lloc ali\u00e8 dels passadissos del poder\u201d (Zolghadr, T. 2016. <em>Traction. <\/em>p. 41. Berlin: Stenberg Press). De ben segur l\u2019educaci\u00f3 reglada acomplia el rol d\u2019aquest Altre institucional en la fantasia inicial de Zona Intrusa.<\/td><\/tr><tr>\t<td class=\"footnote_plugin_index\"><span id=\"footnote_plugin_reference_4\">4.<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_link\"><span onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_tooltip_4');\">&#8593;<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_text\">Rogoff defineix l\u2019educaci\u00f3 com \u201cun escenari on els desafiaments s\u2019hi inscriuen en tant que pr\u00e0ctica quotidiana, on els reptes de la cr\u00edtica s\u2019aprenen i es <em>performen<\/em> sense l\u2019\u00e0nim de desautoritzar ni de fer-se amb el poder\u201d. Rogoff, I. 2008: <em>Op. Cit<\/em>.<\/td><\/tr><tr>\t<td class=\"footnote_plugin_index\"><span id=\"footnote_plugin_reference_5\">5.<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_link\"><span onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_tooltip_5');\">&#8593;<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_text\">Amb el concepte <em>zona de contacte<\/em>, l\u2019antrop\u00f2loga Mary Louise Pratt es va referir a principis de la d\u00e8cada de 1990 als processos d\u2019intercanvi cultural que generen moments radicals d\u2019incomprensi\u00f3 entre les comunitats implicades, podent comportar aquests efectes de transculturaci\u00f3. Vegeu: Pratt, M. L. 1991. Arts of the Contact Zone. A: <em>Profession 91. <\/em>pp. 33-40. Nova York: MLA, Moden Language Association.<\/td><\/tr><tr>\t<td class=\"footnote_plugin_index\"><span id=\"footnote_plugin_reference_6\">6.<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_link\"><span onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_tooltip_6');\">&#8593;<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_text\">Poc temps despr\u00e9s de la primera edici\u00f3 de Zona Intrusa \u00e9s quan Sinapsis va iniciar la seva investigaci\u00f3 <em>Trans_Art_Laboratori. Interaccions entre pr\u00e0ctica art\u00edstica i \u00e0mbit educatiu \/2009-2011<\/em>, la qual va fer extensible i va implicar en la seva realitzaci\u00f3 un elevat nombre d\u2019agents que en aquells moments ens trob\u00e0vem experimentant en l\u2019encreuament de la pr\u00e0ctica art\u00edstica i l\u2019educativa. En aquest marc vaig tenir l\u2019ocasi\u00f3 d\u2019investigar m\u00e9s a fons a l\u2019entorn dels programes Creative Partnerships que el British Art Council promovia des de 2002 i en relaci\u00f3 als quals podria entendre Zona Intrusa com una derivaci\u00f3 cr\u00edtica, si b\u00e9 pr\u00e0cticament en retrospectiva. Vegeu: <a href=\"http:\/\/trans-artlaboratori.org\/sinapsis\/trans_art_laboratori-context-educatiu\/\">http:\/\/trans-artlaboratori.org\/sinapsis\/trans_art_laboratori-context-educatiu\/<\/a><\/td><\/tr><tr>\t<td class=\"footnote_plugin_index\"><span id=\"footnote_plugin_reference_7\">7.<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_link\"><span onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_tooltip_7');\">&#8593;<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_text\">Cito de mem\u00f2ria, ja que actualment la descripci\u00f3 que proporciona LaFundici\u00f3 des del seu lloc web ha canviat lleugerament \u2013tot i que hi mantenen l\u2019adjectiu <em>controversial <\/em>que en aquell moment em va seduir\u2013: \u201cLaFundici\u00f3 \u00e9s una cooperativa creada el 2006 que impulsa processos col\u00b7lectius de construcci\u00f3 de coneixement, pr\u00e0ctiques culturals i formes de relaci\u00f3, entesos com a recursos d\u2019\u00fas com\u00fa i com a activitats \u2018controversials\u2019 i situades\u201d. Vegeu: <a href=\"http:\/\/lafundicio.net\/que-es-como-funciona\/\">http:\/\/lafundicio.net\/que-es-como-funciona\/<\/a><\/td><\/tr><tr>\t<td class=\"footnote_plugin_index\"><span id=\"footnote_plugin_reference_8\">8.<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_link\"><span onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_tooltip_8');\">&#8593;<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_text\">L\u2019any 2010, un cop finalitzada la tercera edici\u00f3, la meva sensaci\u00f3 era la d\u2019haver experimentat amb totes les possibilitats que el format en qu\u00e8 es basava Zona Intrusa podia donar de si, al mateix temps que el projecte se\u2019m revelava considerablement precari en termes professionals com per donar-li gaire m\u00e9s continu\u00eftat. Alhora, una part de la comunitat educativa que col\u00b7laborava amb el projecte tamb\u00e9 havia mostrat amb la darrera avaluaci\u00f3 un cert esgotament pel que fa a la insist\u00e8ncia que l\u2019equip de Zona Intrusa pos\u00e0vem en plantejaments de la pedagogia cr\u00edtica. L\u2019Ajuntament de Matar\u00f3 tamb\u00e9 es feia eco de la necessitat d\u2019incorporar al projecte nous agents amb plantejaments educatius considerablement dispars i que, personalment, em resultaven menys atractius. En aquest moment vaig decidir posar fi a la meva col\u00b7laboraci\u00f3 amb Zona Intrusa, tot negociant amb l\u2019\u00c0rea de Cultura la possibilitat que es segu\u00eds fent \u00fas d\u2019aquest nom per referir-se a un projecte que l\u2019Ajuntament aspirava consolidar a l\u2019escala municipal.<\/td><\/tr><tr>\t<td class=\"footnote_plugin_index\"><span id=\"footnote_plugin_reference_9\">9.<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_link\"><span onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_tooltip_9');\">&#8593;<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_text\">El fil\u00f2sof Fran\u00e7ois Laurelle tracta en la seva filosofia a l\u2019amfibiologia com el principi que alimenta tots els mitjans i processos en qu\u00e8 es dona la comunicaci\u00f3, en tant que amb aquests es replica l\u2019ambig\u00fcitat ontol\u00f2gica que inevitablement existeix entre all\u00f2 real i la seva representaci\u00f3. Vegeu: Laurelle, F. 2017. <em>Principles of Non-Philosophy. <\/em>Londres: Bloomsbury. Veure tamb\u00e9: Galloway. A. R. 2004. <em>Laurelle. Against the Digital. <\/em>Minneapolis i Londres: University of Minnesota Press.<\/td><\/tr><tr>\t<td class=\"footnote_plugin_index\"><span id=\"footnote_plugin_reference_10\">10.<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_link\"><span onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_tooltip_10');\">&#8593;<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_text\">Sense anar m\u00e9s lluny, tota la pot\u00e8ncia amf\u00edbia s\u2019expressa amb el mateix ab\u00fas que s\u2019ha fet als darrers anys de neologismes com el d\u2019<em>artista-educador <\/em>o <em>comissari-educador<\/em>. Particularment, tot i que he seguit interessat a desenvolupar posteriorment projectes que impliquen l\u2019art i l\u2019educaci\u00f3 mai m\u2019ha interessat la utilitzaci\u00f3 de termes que d\u2019entrada em sembla que cerquin superar la mateixa tensi\u00f3 dial\u00e8ctica.<\/td><\/tr><tr>\t<td class=\"footnote_plugin_index\"><span id=\"footnote_plugin_reference_11\">11.<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_link\"><span onclick=\"footnote_moveToAnchor('footnote_plugin_tooltip_11');\">&#8593;<\/span><\/td>\t<td class=\"footnote_plugin_text\">En el mateix article pioner de Rogoff a qu\u00e8 ens hem referit anteriorment, ja s\u2019hi inclou algun comentari cr\u00edtic sobre la conniv\u00e8ncia entre l\u2019agenda neoliberal i el fenomen de converg\u00e8ncia entre pr\u00e0ctiques educatives i art\u00edstiques. Vegeu tamb\u00e9: Guerra, C. (moderador). 2011: El giro educativo en el Estado espa\u00f1ol. Mesa redonda con la participaci\u00f3n de Imanol Aguirre, Fernando Hern\u00e1ndez, Carla Padr\u00f3, Claudio Zuli\u00e1n y Sitesize (Elvira Pujol y Joan Vila-Puig). A: M. Zilbeti, J. Rodrigo, A. S\u00e1nchez de Serdio, M. Asensi, J. Carrillo y P. G. Romero (eds.): <em>Descauerdos. <\/em>n. 6. pp. 274- 296. San Sebasti\u00e1n, Granada, Barcelona, Sevilla: Arteleku, Museu d\u2019Art Contemporani de Barcelona, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sof\u00eda, Universidad Internacional de Andaluc\u00eda.<\/td><\/tr>\t\t<\/tbody>\t<\/table><\/div><script type=\"text\/javascript\">\tfunction footnote_expand_reference_container() {\t\tjQuery(\"#footnote_references_container\").show();        jQuery(\"#footnote_reference_container_collapse_button\").text(\"-\");\t}    function footnote_collapse_reference_container() {        jQuery(\"#footnote_references_container\").hide();        jQuery(\"#footnote_reference_container_collapse_button\").text(\"+\");    }\tfunction footnote_expand_collapse_reference_container() {\t\tif (jQuery(\"#footnote_references_container\").is(\":hidden\")) {            footnote_expand_reference_container();\t\t} else {            footnote_collapse_reference_container();\t\t}\t}    function footnote_moveToAnchor(p_str_TargetID) {        footnote_expand_reference_container();        var l_obj_Target = jQuery(\"#\" + p_str_TargetID);        if(l_obj_Target.length) {            jQuery('html, body').animate({                scrollTop: l_obj_Target.offset().top - window.innerHeight\/2            }, 1000);        }    }<\/script>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Download PDF Aquell estiu de 2006, quan Gisel No\u00e8 se\u2019m va apropar al final d\u2019unes jornades a Can Xalant i em va demanar preparar una proposta d\u2019exposici\u00f3 per itinerar als instituts de secund\u00e0ria de la ciutat, vaig pensar que la t\u00e8cnica d\u2019arts visuals de la Direcci\u00f3 de Cultura de l\u2019Ajuntament Matar\u00f3 \u2013l\u2019aleshores anomenat IMAC\u2013 s\u2019havia [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4594,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[63],"tags":[],"class_list":["post-4574","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-escriptor","any-2019-ca","clients-mataro-art-contemporani"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v24.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Intrusa per partida doble - Oriol Fontdevila<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Intrusa per partida doble - Oriol Fontdevila\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Download PDF Aquell estiu de 2006, quan Gisel No\u00e8 se\u2019m va apropar al final d\u2019unes jornades a Can Xalant i em va demanar preparar una proposta d\u2019exposici\u00f3 per itinerar als instituts de secund\u00e0ria de la ciutat, vaig pensar que la t\u00e8cnica d\u2019arts visuals de la Direcci\u00f3 de Cultura de l\u2019Ajuntament Matar\u00f3 \u2013l\u2019aleshores anomenat IMAC\u2013 s\u2019havia [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Oriol Fontdevila\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-08-03T23:22:37+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2019-08-03T23:43:10+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/6A1040266-e1564875772720.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2319\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1728\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"vilade883\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@orifondevi\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@orifondevi\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"vilade883\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"18 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/\",\"url\":\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/\",\"name\":\"Intrusa per partida doble - Oriol Fontdevila\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/es\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/6A1040266-e1564875772720.jpg\",\"datePublished\":\"2019-08-03T23:22:37+00:00\",\"dateModified\":\"2019-08-03T23:43:10+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/es\/#\/schema\/person\/1514b867dff942cdb36b0e4f941c835d\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/6A1040266-e1564875772720.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/6A1040266-e1564875772720.jpg\",\"width\":2319,\"height\":1728},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Intrusa per partida doble\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/es\/#website\",\"url\":\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/es\/\",\"name\":\"Oriol Fontdevila\",\"description\":\"\",\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/es\/#\/schema\/person\/1514b867dff942cdb36b0e4f941c835d\",\"name\":\"vilade883\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/oriolfontdevila.net\/es\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/f6e25e9b43ee6b42654275848462c329?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/f6e25e9b43ee6b42654275848462c329?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"vilade883\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Intrusa per partida doble - Oriol Fontdevila","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Intrusa per partida doble - Oriol Fontdevila","og_description":"Download PDF Aquell estiu de 2006, quan Gisel No\u00e8 se\u2019m va apropar al final d\u2019unes jornades a Can Xalant i em va demanar preparar una proposta d\u2019exposici\u00f3 per itinerar als instituts de secund\u00e0ria de la ciutat, vaig pensar que la t\u00e8cnica d\u2019arts visuals de la Direcci\u00f3 de Cultura de l\u2019Ajuntament Matar\u00f3 \u2013l\u2019aleshores anomenat IMAC\u2013 s\u2019havia [&hellip;]","og_url":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/","og_site_name":"Oriol Fontdevila","article_published_time":"2019-08-03T23:22:37+00:00","article_modified_time":"2019-08-03T23:43:10+00:00","og_image":[{"width":2319,"height":1728,"url":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/6A1040266-e1564875772720.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"vilade883","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@orifondevi","twitter_site":"@orifondevi","twitter_misc":{"Escrit per":"vilade883","Temps estimat de lectura":"18 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/","url":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/","name":"Intrusa per partida doble - Oriol Fontdevila","isPartOf":{"@id":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/es\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/6A1040266-e1564875772720.jpg","datePublished":"2019-08-03T23:22:37+00:00","dateModified":"2019-08-03T23:43:10+00:00","author":{"@id":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/es\/#\/schema\/person\/1514b867dff942cdb36b0e4f941c835d"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/#primaryimage","url":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/6A1040266-e1564875772720.jpg","contentUrl":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/6A1040266-e1564875772720.jpg","width":2319,"height":1728},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/intrusa-per-partida-doble\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Intrusa per partida doble"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/es\/#website","url":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/es\/","name":"Oriol Fontdevila","description":"","inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/es\/#\/schema\/person\/1514b867dff942cdb36b0e4f941c835d","name":"vilade883","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/es\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/f6e25e9b43ee6b42654275848462c329?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/f6e25e9b43ee6b42654275848462c329?s=96&d=mm&r=g","caption":"vilade883"}}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4574\/"}],"collection":[{"href":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/"}],"about":[{"href":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post\/"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1\/"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments\/?post=4574"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4574\/revisions\/"}],"predecessor-version":[{"id":4591,"href":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4574\/revisions\/4591\/"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4594\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/?parent=4574"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/?post=4574"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oriolfontdevila.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags\/?post=4574"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}